La Cour des miracles : les secrets du tournage

Avec La Cour des miracles, Carine May et Hakim Zouhani souhaitaient mettre en avant la force du collectif, qu’ils estiment souvent absent des films sur l’école : “le collectif enseignant est à bien des égards fascinant et [...] curieusement, c’est un angle mort. Les films les plus marquants sur l’école, on pense notamment à ceux de Bertrand Tavernier, Ça commence aujourd’hui ou à Nicolas Philibert, Être et avoir, s’intéressent à l’image traditionnelle du maître, seul et tout puissant dans sa salle de classe.” Carine May est elle-même une ancienne professeure des écoles et connaît donc bien le milieu : “Les professeurs ont grandi dans des contextes divers, portent des regards parfois diamétralement opposés sur l’école, la société, et pourtant ils doivent faire corps dans l’intérêt des enfants”.

La Cour des miracles a été tourné à Aubervilliers, qui était déjà le personnage principal de Rue des cités, le premier film autoproduit de Carine May et Hakim Zouhani, sélectionné à l’ACID en 2011. “Nous avons toujours eu envie de transformer notre attachement en histoires”, explique Zouhani. Celui-ci a travaillé pendant plus de dix ans à l’office municipal de la jeunesse d’Aubervilliers en tant qu’animateur socioculturel auprès de jeunes adultes, où il a initié des ateliers autour du cinéma, tandis que sa comparse a enseigné plus de dix ans à Aubervilliers et à La Courneuve en tant que professeure des écoles, en maternelle et en élémentaire. Celle-ci précise : “Les Parisiens arrivent peu à peu, et s’installent, puisqu’on y trouve les prix les moins chers de la petite couronne. Et pourtant, la ville se paupérise à vue d’œil, depuis plus de dix ans. Mais cette gentrification récente n’a malheureusement aucun impact sur l’école : dans les établissements publics, la mixité ethnique et sociale est devenue inexistante. Une terre de contrastes, donc.”

La Cour des miracles s’interroge sur les espaces et la répartition des gens sur le territoire. Dans le cadre du film, ces thèmes sont évoqués à travers notamment la question de la carte scolaire. Hakim Zouhani développe : “On nous vend un Grand Paris qui viendrait égaliser les situations des deux côtés du périphérique mais l’arrivée des classes moyennes supérieures dans des villes de banlieue populaire comme Aubervilliers s’accompagne très souvent de politiques ouvertement ségrégatives avec des secteurs visant sciemment à ne pas mélanger les enfants de riches et les enfants de pauvres. Nous n’avons rien inventé.”

Carine May revient sur le double sens du titre du film : “Le sens figuré avec tous ces enseignants pas formés, envoyés au charbon, qui ne sont pas à leur place et doivent affronter des situations qui défient parfois l’entendement. Mais aussi le sens propre ! L’école de Zahia est un espace où tout reste possible. Les adultes pallient le naufrage institutionnel, les enfants ne cessent de nous surprendre et le lien entre tout ce petit monde demeure.”